FIN DU PREMIER SEMESTRE DE L’ANNEE SCOLAIRE DANS LE BORGOU
54, 02% de réussite et 2 927 abandons
Les directeurs des collèges d’enseignement général du Borgou ont tenu une séance d’échange le vendredi 15 mars dernier au lycée Mathieu Bouké de Parakou. Il s’agissait pour ces chefs d’établissement, de faire le bilan à mi-parcours de l’année en cours. C’était en présence des autorités de la Direction Départementale des Enseignements Secondaire, Technique et de la Formation Professionnelle (Ddestfp) du Borgou.
Wilfried AGNINNIN (Stg)
C’est une séance d’échange d’expériences pour jeter une nouvelle base fructueuse afin d’améliorer les résultats du second semestre. Un seul point était à l’ordre du jour de cette rencontre. « Bilan du premier semestre dans les établissements du Borgou: analyse des résultats et perspectives ». Les directeurs des établissements publics secondaires du Borgou ont exposé leurs difficultés dans l’exercice de leur fonction.
Les résultats du premier semestre dans ce département au niveau du premier cycle ont donné un taux de réussite de 55,87%. Par contre, le second cycle a donné 47,59%. Selon le tableau des résultats présenté au cours de la séance, 2 927 abandons ont été dénombrés, toutes promotions confondues sur 67 568 inscrits. Les abandons sont criants au niveau du premier cycle avec 2 262 et 665 au niveau du second cycle. Au total, 64 641 élèves ont été évalués dans le Borgou. Pour les responsables d’établissements, les abandons s’expliquent par l’absence de certains élèves lors des compositions et pour d’autres un abandon lié à certaines difficultés.
Pour le représentant du Ddestfp/Borgou Inoussa Suanon, cette séance s’est penchée sur les analyses des résultats du premier semestre et les perspectives pour améliorer ces résultats. Selon lui, le second cycle n’a pas pu combler les attentes, car les coefficients des matières sont plus élevés. « On a fait un diagnostic et on a apporté un certain nombre de recommandations pour améliorer ces résultats », a-t-il indiqué.
Les recommandations formulées vise à renforcer la gouvernance pédagogique en suivant les enseignements dans les salles de cours, veiller à la progression des cours dans le temps, utiliser les pédagogies appropriées pour dispenser les cours et organiser les Travaux Dirigés (Td) surtout au niveau des classes d’examen pour remédier aux insuffisances des apprenants.
Les chefs d’établissements sont répartis dans l’espoir de voir les résultats du second semestre améliorés.
Quotidien Daabaaru, leader de la presse écrite dans le septentrion
